Rabu, 23 Juli 2025

 
 

  

Hari/Tanggal     : Rabu, 23 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia  : 

Siswa dapat memahami dan mengikuti instruksi guru

Siswa dapat menemukan dan mengelompokan gambar benda

 

Media pembelajaran :

a. Kursi Anak

• Jumlah kursi: total peserta  

• Pilih kursi yang kokoh, ringan, dan aman untuk anak.

 b. Musik atau Lagu Anak-anak

• Gunakan speaker portabel atau HP untuk memutar lagu ceria (bisa lagu anak, lagu daerah, atau lagu instrumen).

Metode pembelajaran : 

 

Persiapan: Susun kursi melingkar (jumlah kursi satu lebih sedikit dari jumlah anak). 

 

Penjelasan Aturan: Guru menjelaskan cara bermain dan aturan secara singkat dan jelas.

 

Pelaksanaan: Anak-anak berjalan atau menari mengelilingi kursi saat musik dimainkan.

A. Mengenal jenis permainan.

Selain gobak sodor ada goyang kursi ayo main goyang kursi lihat video dan gambar

  

 

Siapkan kursi jumlah kursi lebih sedikit dari pemain nyanyikan lagu anak bernyanyilah sampai mengelilingi kursi saat lagu Berhenti pemain harus berebut kursi pemain yang tidak mendapatkan kursi berarti kalah. 

Bacalah dengan cermat 

Main goyang kursi 

Ayo nyanyi dan berputar ajak Hani, semua nyanyi dan berputar tepuk tangan dan tetap fokus, lagu selesai dinyanyikan semua ambil ancang-ancang segera berebut kursi hap Hore teriak Rindu dapat kursi, Aduh aku gagal teriak Salman sedih ancang-ancang Salman meleset Salman tidak dapat kursi, Jangan sedih Salman, kursiku untukmu canda Fathan akhirnya Salman  tertawa. 

Latihan jawablah pertanyaan berikut :

1.  Bagaimana perasaan Edo ketika gagal 

2.  Mengapa Edo yang sedih akhirnya tertawa

3.  lengkapi kalimat berikut Pilihlah kata-kata yang tepat 

fokus ancang-ancang meleset

 

 

Mapel : pendidikan Pancasila

  

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menghargai identitas diri, teman dan keluarga sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama yang di akui dan kepercayaan yang dilindungi negara. 

Media pembelajaran : 

Metode pembelajaran : 

A. Aku  keluargaku dan temanku

Aku anak Indonesia teman-temanku juga anak Indonesia kami tinggal di wilayah Indonesia walaupun kami berasal dari keluarga yang berbeda suku bangsa dan berbeda dan memiliki budaya yang berbeda negara Indonesia memiliki wilayah yang luas Selain itu negara Indonesia kaya akan keberagaman suku bangsa setiap suku bangsa di Indonesia memiliki budaya yang khas dan unik seperti pakaian adat daerah yang digunakan anak-anak pada gambar pakaian adat tersebut merupakan identitas yang memiliki bangsa Indonesia bagaimana dengan identitas orang-orang sekitarmu Apa kamu sudah mengetahuinya Ayo simak penjelasan berikut Setiap orang mempunyai identitas kata identitas berasal dari identity yang berarti ciri-ciri tanda-tanda atau jati diri identitas melekat pada seseorang atau sesuatu yang membedakannya dengan yang lain identitas merupakan suatu hal yang penting dimiliki oleh setiap individu keberagaman identitas ada di masyarakat keberagaman mobilitas dapat dibedakan menjadi dua yaitu keberagaman intensitas individu dan keberagaman identitas sosial atau masyarakat identitas seseorang meliputi identitas diri dan identitas sosial contoh identitas diri adalah ciri fisik minat hobi dan perilaku identitas dari diperoleh sejak lahir namun identitas ini dapat juga berasal dari diri sendiri atau diperoleh dari interaksi dengan lingkungan sekitar misalnya pada hobi dan perilaku sementara itu contoh identitas sosial adalah agama Suku bangsa kelas sosial identitas sosial seseorang biasanya diperoleh sejak lahir karena menurun dari orang tuanya. 

Mapel : Ipas

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan lima panca indra manusia dengan benar.

2. Menjelaskan fungsi masing-masing panca indra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit).             

   Media Pembelajaran

1. Gambar/Poster panca indra manusia beserta fungsinya.

2. Video edukatif pendek tentang cara kerja dan peran masing-masing indra.

3. Boneka anatomi atau model tubuh manusia sederhana (jika tersedia).

4. Flashcard dengan gambar indra dan fungsinya.

5. Benda-benda nyata (misalnya: kapas beraroma, makanan ringan, benda kasar/halus) untuk stimulasi panca indra.     

   Metode Pembelajaran

1. Ceramah interaktif:
   Guru menjelaskan tentang 5 panca indra dan fungsinya dengan bantuan gambar/video.

2. Tanya jawab:
   Melatih daya ingat dan pemahaman siswa melalui pertanyaan seputar materi.

3. Demonstrasi:
   Guru menunjukkan benda atau situasi untuk merangsang indra tertentu (misalnya mencium wangi bunga → fungsi hidung).

4. Diskusi kelompok kecil:
   Siswa mendiskusikan contoh penggunaan panca indra dalam kehidupan sehari-hari.

5. Bermain peran atau simulasi:
   Siswa bermain tebak indra dengan menutup mata dan menebak benda berdasarkan sentuhan, suara, atau aroma.

Materi : 

Panca indera adalah lima alat tubuh yang berfungsi untuk menerima rangsangan dari lingkungan sekitar, yaitu mata (penglihatan), telinga (pendengaran), hidung (penciuman), lidah (pengecap), dan kulit (peraba). Berikut adalah penjelasan lebih detail mengenai masing-masing panca indera:

 

 1. Mata (Indra Penglihatan):

 

 Fungsi: Melihat berbagai bentuk, warna, dan ukuran benda di sekitar.

 

Cara kerja: Mata menerima cahaya dari objek, kemudian cahaya tersebut diteruskan ke otak untuk diolah menjadi gambar. 

 

 2. Telinga (Indra Pendengaran):

 Fungsi: Mendengar berbagai macam suara, seperti bunyi musik, suara orang  berbicara, dan suara lainnya.

 

Cara kerja: Telinga menangkap gelombang suara, kemudian gelombang tersebut diteruskan ke otak untuk diolah menjadi suara yang dapat dikenali.

 

3. Hidung (Indra Penciuman)

Fungsi: Mencium berbagai macam bau, seperti bau makanan, bau parfum, dan bau lainnya.

Cara kerja: Hidung mendeteksi partikel bau yang ada di udara, kemudian partikel tersebut diteruskan ke otak untuk diolah menjadi bau yang dapat dikenali.

 

4. Lidah (Indra Pengecap)

Fungsi: Mengecap berbagai macam rasa, seperti rasa manis, asam, asin, pahit, dan umami.

Cara kerja: Lidah memiliki reseptor rasa yang akan mendeteksi zat kimia yang terdapat pada makanan, kemudian diteruskan ke otak untuk diolah menjadi rasa.

 

5. Kulit (Indra Peraba):

Fungsi: Merasakan berbagai macam sentuhan, seperti sentuhan benda kasar, halus, panas, dingin, dan tekanan.

 

Cara kerja: Kulit memiliki reseptor sentuhan yang akan mendeteksi sentuhan pada kulit, kemudian diteruskan ke otak untuk diolah menjadi sensasi sentuhan.

 

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar murid sudah mampu memahami tentang  jenis permainan dan menyebutkan lima panca indra manusia serta fungsinya dengan benar.  Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

Selasa, 22 Juli 2025

  

 

Hari/Tanggal     : Selasa, 22 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 Mapel : Matematika 

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: 

1. Menjelaskan pengertian membandingkan dan menyusun bilangan cacah secara lisan dan tertulis.

2. Membandingkan dua atau lebih bilangan cacah hingga 10.000 dengan benar menggunakan tanda ">", "<", dan "=".

3. Menyusun bilangan cacah dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya dengan benar.

Media Pembelajaran:   

Ceramah Interaktif.

Menyampaikan konsep dasar bilangan cacah dan cara membandingkannya secara sederhana.

Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok. Siswa bekerja dalam kelompok kecil membandingkan bilangan dan berdiskusi jawaban mereka.

A. Apa itu Bilangan Cacah?

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan seterusnya.

Contoh:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...

B. Membandingkan Bilangan Cacah

Untuk mengetahui bilangan mana yang lebih besar atau lebih kecil, kita bisa membandingkan angka-angkanya.

1. Tanda Perbandingan:

• “>” (lebih dari)
  Contoh: 54 > 32 → 54 lebih besar dari 32

• “<” (kurang dari)
  Contoh: 27 < 80 → 27 lebih kecil dari 80

• “=” (sama dengan)
  Contoh: 45 = 45 → Kedua bilangan sama besar

2. Cara Membandingkan Bilangan:

• Bandingkan jumlah digit (angka yang menyusun bilangan)

• Jika jumlah digit sama, bandingkan dari angka paling kiri (ratusan → puluhan → satuan)

🔹 Contoh 1:
Bandingkan 327 dan 245
→ 327 > 245

🔹 Contoh 2:
Bandingkan 89 dan 123
→ 89 < 123

Mapel : Seni rupa 

Tujuan pembelajaran : Menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur seni rupa dengan benar (garis, warna, bentuk, tekstur, ruang, bidang, titik). Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa dalam karya seni sederhana.

Media pembelajaran : Gambar atau karya seni rupa (lukisan, patung, ilustrasi digital, dll.) PowerPoint atau video pembelajaran tentang unsur-unsur seni rupa,Kertas gambar, pensil warna, krayon, atau cat air. 

Metode Pembelajaran:

1. Ceramah Interaktif
   Untuk menjelaskan teori tentang unsur-unsur seni rupa secara singkat dan jelas.

2. Diskusi Kelompok
   Siswa mengamati gambar atau karya seni lalu berdiskusi tentang unsur-unsur seni rupa yang tampak.

🎨 Materi Seni Rupa Kelas 3 SD

Topik: Unsur-unsur Seni Rupa

---

🖌️ A. Pengertian Seni Rupa

Seni Rupa adalah karya seni yang dapat dilihat dan diraba, contohnya seperti gambar, lukisan, patung, dan kerajinan tangan.

Seni rupa dibuat dari unsur-unsur dasar yang disebut unsur seni rupa.

---

🧩 B. Unsur-unsur Seni Rupa

Berikut ini adalah unsur-unsur penting dalam seni rupa:

---

1. ✏️ Garis

• Garis adalah goresan nyata yang memanjang dari satu titik ke titik lain.

• Contoh: garis lurus, garis lengkung, garis zig-zag.

• Garis bisa membentuk gambar dan menunjukkan arah atau gerakan.

🔹 Contoh kegiatan: Menggambar pohon dengan batang dari garis lurus dan daun dari garis lengkung.

---

2. 🔷 Bentuk

• Bentuk adalah wujud suatu benda.

• Ada dua jenis bentuk:
  a. Bentuk Geometris: segitiga, lingkaran, persegi.
  b. Bentuk Organik: bentuk alami seperti daun, awan, hewan.

🔹 Contoh kegiatan: Membuat gambar rumah dari bentuk persegi dan segitiga.

---

3. 🌈 Warna

• Warna memberikan keindahan pada karya seni.

• Jenis warna:
  a. Warna primer (utama): merah, kuning, biru
  b. Warna sekunder: hijau, ungu, oranye (campuran warna primer)

🔹 Contoh kegiatan: Mewarnai pelangi atau bunga dengan warna cerah.

---

4. 🖐️ Tekstur

• Tekstur adalah kesan rata, halus, kasar, licin, atau berbulu pada permukaan suatu benda.

• Tekstur bisa:

  • Nyata: bisa dirasakan dengan tangan.

  • Semu: hanya terlihat seperti kasar, tapi tidak bisa dirasakan.

🔹 Contoh kegiatan: Meraba permukaan daun asli dan menggambarnya.

---

5. 🧱 Ruang

• Ruang dalam seni rupa bisa berarti:

  • Ruang nyata: bisa dimasuki, seperti ruangan rumah.

  • Ruang semu: ruang yang dibuat dalam gambar, terlihat seperti dalam.

🔹 Contoh kegiatan: Menggambar jalan yang semakin mengecil ke belakang agar terlihat jauh.

---

📝 C. Kesimpulan

Unsur-unsur seni rupa penting agar karya seni menjadi menarik dan indah.
Unsur seni rupa ada 5:

1. Garis

2. Bentuk

3. Warna

4. Tekstur

5. Ruang

---

📚 D. Latihan Sederhana

1. Sebutkan 3 contoh bentuk geometri!

2. Warnai gambar buah dengan warna primer!

3. Raba permukaan meja. Apakah teksturnya halus atau kasar?

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami tentang bilangan cacah sampai 10.000 dengan benar.  Namun ada juga beberapa peserta didik yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

 

Senin, 21 Juli 2025

 
 

 

Hari/Tanggal     : Senin, 21 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

     

 MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan dan menuliskan bilangan cacah sampai 10.000 dengan benar.

2. Menentukan nilai tempat dan nilai angka dari suatu bilangan cacah sampai 10.000.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah interaktif – untuk penyampaian konsep dan contoh.

2. Diskusi kelompok kecil – untuk latihan dan pemahaman bersama.

3. Tanya jawab – untuk menumbuhkan partisipasi dan evaluasi awal pemahaman.

• Media pembelajarsn Visual:

1. • Gambar bilangan dan nilai tempat (papan nilai tempat)

   • Flashcard angka

   • Slide presentasi (PowerPoint atau PDF)

   • Papan tulis atau LCD projector

2. Media Cetak:

   • Lembar kerja siswa (LKS)

   • Buku paket matematika kelas 3

   • Kartu angka dan simbol perbandingan (<, >, =)

3. Media Interaktif / Digital (jika tersedia):

• Video pembelajaran

• Game edukatif berbasis aplikasi

Materi 

Apa itu Bilangan Cacah?

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan tidak memiliki nilai negatif.
Contohnya:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...

Bilangan Cacah Sampai 10.000

• Bilangan cacah sampai 10.000 artinya semua bilangan dari 0 hingga 10.000.

• • Bilangan-bilangan ini bisa terdiri dari:

    • 1 angka: 0 – 9

    • 2 angka: 10 – 99

    • 3 angka: 100 – 999

    • 4 angka: 1.000 – 9.999

    • 5 angka: 10.000            Cara Membaca Bilangan

Berikut cara membaca bilangan dengan 4 angka:

Menuliskan dan Membaca Bilangan Cacah

1.234

Seribu dua ratus tiga puluh empat

4.500

Empat ribu lima ratus

9.999

Sembilan ribu sembilan ratus sembilan puluh sembilan

10.000

Sepuluh ribu

   Berikut soal -soal 

1. Tulislah bilangan berikut dengan huruf!
a. 1.245 = ___________________________
b. 3.020 = ___________________________
c. 9.999 = ___________________________

2. Tulislah bilangan berikut dengan angka!
a. Tiga ribu lima ratus enam puluh dua = ____________

b. Empat ribu tujuh ratus = ____________
c. Dua ribu sembilan belas = ____________

Mapel PAK

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian sikap jujur dalam kehidupan keluarga.

2. Memberikan contoh perilaku jujur dan adil dalam keluarga.

3. Menjelaskan akibat dari tindakan tidak jujur (korupsi kecil).

4. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya kejujuran sejak dini.

Materi Pokok: Kejujuran dalam Keluarga*

Apa itu Kejujuran?

Kejujuran adalah **berkata dan bertindak sesuai kenyataan**. Orang yang jujur selalu:

* Tidak berbohong

* Tidak mencuri

* Tidak menipu

* Tidak menyembunyikan kebenaran

Apa itu Korupsi?

Korupsi adalah mengambil sesuatu yang bukan hak kita.

Korupsi bisa berupa:

* Mengambil uang milik orang lain

* Memalsukan informasi

* Berbohong untuk keuntungan sendiri

Contoh korupsi kecil dalam keluarga:

* Mengambil uang orang tua tanpa izin

* Berbohong tentang nilai ulangan

* Tidak mengembalikan barang pinjaman

* Membuang tugas ke tong sampah lalu bilang "sudah dikumpulkan"

 👨‍👩‍👧‍👦Peran Keluarga dalam Mencegah Korupsi

* Ayah dan ibu memberi contoh kejujuran

* Anak belajar tanggung jawab sejak kecil

* Semua anggota keluarga saling mengingatkan

Contoh Perilaku Jujur di Rumah**

| No | Kegiatan                  Sikap Jujur                         

1  Menemukan uang di lantai  Mengembalikan kepada orang tua      

|2  Tidak mengerjakan PR     Mengakui kepada guru dan minta maaf 

 3  Merusak barang           Mengatakan yang sebenarnya          

4  Disuruh belanja           Memberi kembaliannya dengan benar   

Kesimpulan

* Korupsi dimulai dari tindakan tidak jujur, sekecil apapun.

* Kejujuran harus dimulai dari rumah dan dilatih sejak kecil.

* Anak yang jujur akan menjadi orang dewasa yang dipercaya dan bertanggung jawab.

Latihan Soal Sederhana

1. Apa yang kamu lakukan jika menemukan uang di kamar ayah?

2. Apakah berbohong kepada orang tua termasuk perbuatan jujur? Jelaskan!

3. Tuliskan 2 contoh perilaku jujur yang pernah kamu lakukan di rumah!**

## 🎨 Aktivitas Kreatif (Opsional)**

🎨 *Buat gambar tentang "Keluargaku Hidup Jujur" di kertas gambar, lalu ceritakan gambarmu di depan kelas.*

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami tentang bilangan cacah sampai 10.000 dengan benar.  Namun ada juga beberapa peserta didik yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

 

MPLS HARI KE 5

 
  

MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (MPLS)

HARI KE LIMA 

SD AL AZHAR 2

 

Hari/Tanggal     : Jumat, 18 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ke empat ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan MPLS hari ke-4, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan 5 sila dalam Pancasila secara runtut dan benar.

2. Menjelaskan makna sederhana dari setiap sila.

3. Memberikan contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

4. Menunjukkan sikap menghargai teman dan guru sebagai penerapan nilai Pancasila.Media Pembelajaran

1. Video edukatif pendek tentang Pancasila (animasi menarik untuk anak-anak).

2. Poster gambar lambang dan makna dari setiap sila.

3. Kartu permainan berisi contoh perilaku (baik dan tidak baik) untuk dipilih dan didiskusikan.

4. Lagu Pancasila anak-anak (untuk membangun semangat dan penguatan materi).

Metode pembelajaran 

MetodeCeramah ringan dan tanya jawab – Guru menjelaskan isi dan makna Pancasila dengan bahasa yang sederhana dan bertanya kepada siswa untuk menggali pemahaman mereka.

1. Bercerita (storytelling) – Guru menceritakan kisah pendek yang menggambarkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan anak-anak.

2. Diskusi kelompok kecil – Siswa membahas dalam kelompok contoh penerapan nilai-nilai Pancasila di sekolah atau rumah.

3. Simulasi/Roleplay – Siswa memerankan situasi yang mencerminkan sikap sesuai sila Pancasila (misalnya: gotong royong, berteman tanpa membeda-bedakan).

4. Bermain sambil belajar – Menggunakan kartu atau kuis ringan untuk mengenalkan dan menguji pemahaman tentang sila-sila Pancasila

Diagnostik Pancasila 

Diagnostik bahasa Indonesia

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :    

Alhamdulillah Mpls hari ke lima berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini, alhamdulillah murid hadir semua. 

Murid mengerjakan diagnostik awal dengan menulis 5 sila dalam Pancasila secara runtut dan benar.

 Murid sangat bersemangat dalam belajar 

 

MPLS HARI KE 4

 
   

MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (MPLS)

HARI KE EMPAT 

SD AL AZHAR 2

 

Hari/Tanggal     : Kamis, 17 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ke empat ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan MPLS hari ke-3, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan 5 sila dalam Pancasila secara runtut dan benar.

2. Menjelaskan makna sederhana dari setiap sila.

3. Memberikan contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

4. Menunjukkan sikap menghargai teman dan guru sebagai penerapan nilai Pancasila.Media Pembelajaran

1. Video edukatif pendek tentang Pancasila (animasi menarik untuk anak-anak).

2. Poster gambar lambang dan makna dari setiap sila.

3. Kartu permainan berisi contoh perilaku (baik dan tidak baik) untuk dipilih dan didiskusikan.

4. Lagu Pancasila anak-anak (untuk membangun semangat dan penguatan materi).

Metode pembelajaran 

MetodeCeramah ringan dan tanya jawab – Guru menjelaskan isi dan makna Pancasila dengan bahasa yang sederhana dan bertanya kepada siswa untuk menggali pemahaman mereka.

1. Bercerita (storytelling) – Guru menceritakan kisah pendek yang menggambarkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan anak-anak.

2. Diskusi kelompok kecil – Siswa membahas dalam kelompok contoh penerapan nilai-nilai Pancasila di sekolah atau rumah.

3. Simulasi/Roleplay – Siswa memerankan situasi yang mencerminkan sikap sesuai sila Pancasila (misalnya: gotong royong, berteman tanpa membeda-bedakan).

4. Bermain sambil belajar – Menggunakan kartu atau kuis ringan untuk mengenalkan dan menguji pemahaman tentang sila-sila Pancasila

Diagnostik Pancasila 

Diagnostik bahasa Indonesia

 

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :    

Alhamdulillah Mpls hari kedua berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini, alhamdulillah murid hadir semua. 

Murid mengerjakan diagnostik awal dengan menulis 5 sila dalam Pancasila secara runtut dan benar.

 Murid sangat bersemangat dalam belajar 

MPLS HARI KE 3

  

MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (MPLS)

HARI KE TIGA 

SD AL AZHAR 2

 

Hari/Tanggal     : Rabu, 16 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ke dua ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti kegiatan MPLS hari ke-2, siswa diharapkan dapat:

Menyebutkan 5 sila dalam Pancasila secara runtut dan benar.

Menjelaskan makna sederhana dari setiap sila.

Memberikan contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

Menunjukkan sikap menghargai teman dan guru sebagai penerapan nilai Pancasila.Media Pembelajaran

Video edukatif pendek tentang Pancasila (animasi menarik untuk anak-anak).

Poster gambar lambang dan makna dari setiap sila.

Kartu permainan berisi contoh perilaku (baik dan tidak baik) untuk dipilih dan didiskusikan.

Lagu Pancasila anak-anak (untuk membangun semangat dan penguatan materi).

Metode pembelajaran 

MetodeCeramah ringan dan tanya jawab – Guru menjelaskan isi dan makna Pancasila dengan bahasa yang sederhana dan bertanya kepada siswa untuk menggali pemahaman mereka.

Bercerita (storytelling) – Guru menceritakan kisah pendek yang menggambarkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan anak-anak.

Diskusi kelompok kecil – Siswa membahas dalam kelompok contoh penerapan nilai-nilai Pancasila di sekolah atau rumah.

Simulasi/Roleplay – Siswa memerankan situasi yang mencerminkan sikap sesuai sila Pancasila (misalnya: gotong royong, berteman tanpa membeda-bedakan).

Bermain sambil belajar – Menggunakan kartu atau kuis ringan untuk mengenalkan dan menguji pemahaman tentang sila-sila Pancasila

    

 

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :    

Alhamdulillah Mpls hari kedua berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini, alhamdulillah murid hadir semua. 

Murid mengerjakan diagnostik awal dengan menulis perasaan setelah itu murid mengerjakan diagnostik penjumlahan di kertas  lalu diwarnai dengan gembira. 

 Murid sangat bersemangat dalam belajar 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini : 

 

 

MPLS HARI KE 2

  

MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (MPLS)

HARI KE DUA 

SD AL AZHAR 2

 

Hari/Tanggal     : Selasa, 15 Juli 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ke dua ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini, siswa diharapkan dapat:

1. Mengenal nama-nama teman sekelas dan guru-guru di sekolah.

2. Menunjukkan sikap sopan santun dan saling menghargai dalam perkenalan dan berinteraksi.

3. Mengisi Lkpd  mengenal perasaan dan penjumlahan dengan tepat dan diwarnai sesuai perintah 

4. Menunjukkan semangat dan rasa senang dalam belajar di hari-hari awal sekolah

Metode Pembelajaran:

1. Cerita Interaktif
   Guru bercerita tentang pengalaman seru hari pertama sekolah sambil mengajak siswa berbagi cerita.

2. Permainan Edukatif / Ice Breaking
   Misalnya: “Siapa Namaku?”, “Teman di Sebelahku”, atau “Puzzle Lingkungan Sekolah”.

3. Diskusi Kelompok Kecil
   Anak-anak diajak berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengenal sekolah dan berbagi pengalaman.

Media Pembelajaran:

1. Lembar Kerja Siswa (LKS): Lembar tanya-jawab ringan tentang teman dan lingkungan sekolah.

2. Video Edukasi Ringan: Tentang sopan santun di sekolah atau pentingnya menjaga kebersihan.

Baiklah selanjutnya 

Ice Breaking: "Siapa Aku?" (Versi Teman Sekelas)

Tujuan: Mengenal teman sekelas dan melatih keberanian berbicara di depan.

Cara Bermain:Guru menyiapkan beberapa pertanyaan/petunjuk tentang salah satu siswa, misalnya:

• "Aku punya rambut keriting."

• "Aku duduk di baris ketiga.

• "Namaku berawalan huruf A."

• 
  

• Siswa lain menebak siapa yang dimaksud.

• Setelah ditebak, siswa yang dimaksud maju ke depan dan memperkenalkan dirinya: nama, hobi, cita-cita. Bisa dilanjutkan beberapa ronde dengan siswa yang berbeda.

• Setelah itu sholih sholiha melanjutkan mengerjakan LKPD Bahasa Indonesia 

  

Setelah selesai solih sholiha melanjutkan mewarnai bagian bagian pesawat sesuai dengan warna nomor jawaban. 

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : 

Alhamdulillah Mpls hari kedua berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini, alhamulillah murid hadir semua. 

Murid mengerjakan diagnostik awal dengan menulis perasaan setelah itu murid mengerjakan diagnostik penjumlahan di kertas  lalu diwarnai dengan gembira. 

 Murid sangat bersemangat dalam belajar