Rabu, 26 Nopember 2025

  

  

Hari/Tanggal     : Rabu, 26 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Mapel Bahasa Indonesia 

Tujuan pembelajaran : 

materi tentang bekerja di laut, berbagai profesi di sekitarku, pakaian profesi, dan profesi layanan jasa transportasi.

 

I. Soal Pilihan Ganda (10 Soal)

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

 1.Profesi yang pekerjaannya sehari-hari menangkap ikan dan hasil laut lainnya adalah...

   A. Petani

   B. Nahkoda

   C. Nelayan

   D. Pedagang

 2.Alat yang umum digunakan oleh nelayan tradisional untuk menangkap ikan di laut adalah...

   A. Pancing

   B. Kapal besar

   C. Jaring

   D. Cangkul

 3.Orang yang pekerjaannya mendesain, memotong, dan menjahit pakaian adalah...

   A. Penulis

   B. Tukang kayu

   C. Penjahit

   D. Koki

 4.Berikut ini adalah profesi yang termasuk dalam layanan jasa transportasi, kecuali...

   A. Pilot

   B. Kondektur

   C. Masinis

   D. Apoteker

 5.Pakaian profesi yang digunakan oleh seorang dokter saat melakukan operasi biasanya berwarna...

   A. Cokelat

   B. Biru atau hijau muda

   C. Hitam

   D. Merah

 6.Helm dan jaket tebal anti api adalah perlengkapan wajib bagi profesi...

   A. Tukang pos

   B. Pemadam kebakaran

   C. Polisi

   D. Petani

 7 Siapakah yang bertugas mengemudikan kereta api?

   A. Kondektur

   B. Nahkoda

   C. Masinis

   D. Pilot

 8 Profesi yang bertugas melayani dan menjaga keselamatan penumpang di dalam pesawat terbang adalah...

   A. Pramugari/Pramugara

   B. Nahkoda

   C. Satpam

   D. Sopir

 9 Seorang yang bekerja di kantor pos dan mengantar surat atau paket ke rumah-rumah adalah...

   A. Dokter hewan

   B. Wartawan

   C. Tukang pos

   D. Perawat

 10 Mengapa seragam polisi lalu lintas harus mencolok (seperti berwarna putih atau cerah)?

   A. Agar terlihat mahal.

   B. Agar mudah dikenali dan terlihat jelas oleh pengguna jalan.

   C. Agar tidak cepat kotor.

   D. Agar nyaman dipakai saat panas.

II. Soal Uraian (10 Soal)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat!

1 Sebutkan tiga (3) jenis hasil laut yang biasa ditangkap dan dijual oleh nelayan!

 2 Mengapa pekerjaan nelayan dikatakan sangat bergantung pada kondisi cuaca?

 3 Jelaskan perbedaan utama antara tugas seorang Guru dan seorang Arsitek!

 4Apa peran penting seorang Kondektur di dalam bus atau angkutan umum?

 5Tuliskan dua (2) contoh profesi yang pakaiannya dilengkapi dengan helm untuk alasan keselamatan!

 6 Mengapa seorang koki (juru masak) sering memakai topi tinggi saat bekerja?

 7 Sebutkan tiga (3) profesi yang bekerja di lingkungan bandar udara (bandara)!

 8 Jika ada masalah dengan air atau pipa di rumah, profesi apa yang akan kita panggil jasanya?

 9 Jelaskan dengan singkat, apa yang dimaksud dengan profesi Dokter Hewan?

 10Sebutkan dan jelaskan satu (1) manfaat dari adanya profesi Sopir Taksi di kota besar!

 

Mapel pendidikan pancasila 

Tujuan pembelajaran : Murid dapat mengerjakan Assesmen pendidikan pancasila dengan teliti

Media pembelajaran : Soal _ soal manfaat hak dan kewajiban 

Metode pembelajaran : mengerjakan secara mandiri dan tanya jawab 

Soa Latihan soal pendidikan pancasila Berikut soal evaluasi materi “Manfaat Hak dan Kewajiban sebagai Anggota Keluarga dan Warga Sekolah”.A. Pilihan Ganda (PG)

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Hak adalah…
   a. Sesuatu yang harus kita lakukan
   b. Sesuatu yang pantas kita terima
   c. Sesuatu yang menyulitkan keluarga

2. Berikut ini yang termasuk contoh kewajiban di rumah adalah…
   a. Mendapat kasih sayang
   b. Mendapat makanan
   c. Membantu orang tua

3. Salah satu hak di sekolah adalah…
   a. Mengikuti piket kelas
   b. Mendapat pengajaran dari guru
   c. Mengerjakan tugas rumah

4. Membersihkan kelas saat piket merupakan contoh…
   a. Hak sebagai siswa
   b. Kewajiban sebagai siswa
   c. Permainan di sekolah

5. Jika semua anggota keluarga melaksanakan kewajiban, maka suasana rumah akan menjadi…
   a. Kacau dan berantakan
   b. Rame dan gaduh
   c. Rukun dan nyaman

6. Menghormati guru adalah contoh…
   a. Hak di sekolah
   b. Kewajiban di sekolah
   c. Hak di rumah

7. Contoh hak sebagai anggota keluarga adalah…
   a. Merapikan tempat tidur
   b. Mendapatkan perlindungan
   c. Membantu pekerjaan rumah

8. Kita harus melaksanakan kewajiban terlebih dahulu agar…
   a. Bisa menuntut hak orang lain
   b. Mendapatkan hak dengan baik
   c. Tidak perlu belajar lagi

9. Menjaga kebersihan rumah adalah kewajiban yang bermanfaat untuk…
   a. Menjadikan rumah rapi dan sehat
   b. Membuat keluarga marah
   c. Menambah pekerjaan orang tua

10. Tidak boleh mengganggu teman saat belajar karena…
    a. Itu hak teman untuk belajar dengan tenang
    b. Supaya tidak bosan
    c. Agar cepat pulang     

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa hampir semua murid dapat memahami tentang bekerja di laut, berbagai profesi di sekitarku, pakaian profesi, dan profesi layanan jasa transportasi.

Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

 

 

 

Selasa, 25 Nopember 2025

  

 

Hari/Tanggal     : Selasa, 25 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Jum'at, 21 Nopember 2025

  

  

Hari/Tanggal     : Jum'at, 21 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Mapel PAK 

 

Tujuan pembelajaran : Murid dapat menceritakan teks / gambar 

Media pembelajaran: gambar 

Metode pembelajaran : diskusi kelompok 

Amati gambar dibawah ini lalu diskusikan dengan kelompoknya mu 

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

  

Materi : Matematika 

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dengan bahasa sederhana.

2. Menentukan kelipatan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan kecil.

3. Menentukan faktor dan faktor persekutuan dari dua bilangan kecil.    

    

   II. Media Pembelajaran

1. Kartu bilangan

2. Lembar kerja siswa (LKS)

3. Benda konkret (kancing, manik-manik, stik es krim)

4. Video/animasi singkat tentang kelipatan dan faktor

5. Papan tulis / LCD                                

    

    III. Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif (penjelasan singkat)

• Diskusi kelompok

• Problem based learning (belajar berbasis masalah)                        

   

  Materi Pembelajaran

1. Pengertian

• KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) adalah kelipatan yang sama dan paling kecil dari dua bilangan.
  → digunakan untuk mencari waktu kejadian berulang bersama-sama.

• FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) adalah faktor yang sama dan paling besar dari dua bilangan.
  → digunakan untuk membagi benda/kelompok agar sama banyak dan tidak bersisa.

• 2. Cara Mencari KPK Sederhana (untuk kelas 3)

• Menuliskan beberapa kelipatan dari kedua bilangan.

• Temukan kelipatan yang sama dan paling kecil.

Contoh:
Kelipatan 4 → 4, 8, 12, 16, 20
Kelipatan 6 → 6, 12, 18, 24
👉 KPK = 12

3. Cara Mencari FPB Sederhana

• Menuliskan faktor dari kedua bilangan.

• Temukan faktor yang sama dan paling besar.

Contoh:
Faktor 12 → 1, 2, 3, 4, 6, 12
Faktor 18 → 1, 2, 3, 6, 9, 18
👉 FPB = 6

Contoh Masalah Kontekstual

A. Contoh Soal KPK (kejadian berulang)

Soal 1

Ani bertepuk tangan setiap 4 detik.
Budi bertepuk tangan setiap 6 detik.
Setelah berapa detik mereka bertepuk tangan bersamaan?

Penyelesaian:
Kelipatan 4 → 4, 8, 12, 16
Kelipatan 6 → 6, 12, 18
👉 KPK = 12

Jawaban:
Mereka akan bertepuk tangan bersama setelah 12 detik.

---

Soal 2

Lampu merah di perempatan A menyala setiap 5 menit, lampu di perempatan B menyala setiap 10 menit.
Dalam berapa menit kedua lampu menyala bersamaan?

Kelipatan 5 → 5, 10, 15, 20
Kelipatan 10 → 10, 20, 30
KPK = 10

Jawaban:
Kedua lampu menyala bersama setiap 10 menit

.B. Contoh Soal FPB (membagi rata)

Soal 1

Ibu memiliki 12 kue dan 18 permen.
Semua ingin dibagikan ke anak dengan jumlah sama banyak tanpa sisa.
Berapa anak yang bisa mendapat bagian?

Faktor 12 → 1, 2, 3, 4, 6, 12
Faktor 18 → 1, 2, 3, 6, 9, 18
 

FPB = 6

Jawaban:
Ibu dapat membaginya kepada 6 anak.

Soal 2

Tono memiliki 15 kancing dan 20 manik-manik.
Ia ingin membuat beberapa gelang dengan jumlah bahan yang sama tiap gelang.
Gelang paling banyak bisa dibuat berapa?

Faktor 15 → 1, 3, 5, 15
Faktor 20 → 1, 2, 4, 5, 20
FPB = 5

Jawaban:
Tono dapat membuat 5 gelang.                  

 

Rangkuman

• KPK digunakan untuk kejadian berulang bersamaan.

• FPB digunakan untuk pembagian rata tanpa sisa.

• Siswa perlu berlatih mencari kelipatan dan faktor untuk menyelesaikan masalah kontekstual.

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa hampir semua murid dapat menceritakan teks / gambar dan dapat menjelaskan pengertian KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dengan bahasa sederhana.

Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

 

Kamis, 20 Nopember 2025

  

  

Hari/Tanggal     : Kamis, 20 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Materi : IPAS 

Macam-Macam Sumber Energi

Tujuan pembelajaran : menjelaskan macam-macam sumber energi 

Media pembelajaran : video, gambar, LCD

Metode pembelajaran : Diskusi kelompok 

Sumber energi adalah asal dari energi yang kita gunakan.
 

Ada sumber energi alami dan buatan.

Jenis Sumber Energi	Contoh	Keterangan
Sumber Energi Alami	Matahari, air, angin, makanan	Langsung berasal dari alam.
Sumber Energi Buatan	Bensin, listrik, batu bara, gas	Dihasilkan oleh manusia dengan teknologi.

 Contoh:

• Matahari memberi energi cahaya dan panas.

• Air dan angin dapat menggerakkan turbin untuk menghasilkan listrik.

• Bahan bakar (bensin, minyak) digunakan untuk menjalankan kendaraan.

• Makanan memberi energi bagi manusia dan hewan untuk bergerak.

 

Energi yang kita miliki harus digunakan dengan bijak agar tidak cepat habis.

Cara menghemat energi:

1. Matikan lampu jika tidak digunakan.

2. Gunakan air seperlunya.

3. Gunakan kendaraan bersama-sama (hemat bahan bakar).

4. Matikan televisi dan kipas saat tidak digunakan.

5. Pilih alat listrik yang hemat energi.      

    

   Rangkuman

• Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja.

• Bentuk energi: panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, dan kimia.

• Energi penting untuk semua kegiatan manusia.

• Sumber energi berasal dari alam dan buatan.

• Kita harus menghemat energi agar bisa digunakan terus di masa depan

 Seni Rupa 

Tujuan pembelajaran : murid memahami tehnik membuat tekstur 

Media pembelajaran : gambar, buku gambar, pensil, dll

Metode pembelajaran : mempraktekan secara Individu , tanya jawab 

Materi membuat trkstur 

 

Tekstur dapat diterapkan dalam pembuatan karya seni rupa di sekitar kita. 

Membuat tekstur nyata

Berikut beberapa cara atau teknik yang dapat digunakan untuk tekstur nyata pada karya seni rupa ;

 

A. Bahan bertekstur 

Di sekitarmu untuk membuat karya misalnya seperti kertas kasar kain plastik kulit kayu atau bahan lain yang dapat memberikan tekstur nyata saaTeknikntuh. 

 

B. Teknik kolase

Tambahkan bahan yang memiliki tekstur nyata ke permukaan karya dengan cara menempelkannya besar kamu dapat menggunakan bahan rautan pensil untuk memberikan tekstur yang dapat dirasakan

 

C.Teknik lainnya

Kamu dapat membaca tekstur dengan menggabungkan beragam teknik misalnya teknik bordir dalam racun atau aplikasi bahan tekstil lainnya pada permukaan Karya 2 dimensi. 

2. Membuat tekstur semu

Kamu dapat menggunakan beberapa cara atau teknik untuk menciptakan tekstur semu pada karya seni rupa

 

A. Teknik arsir

Gunakan pensil dengan berbagai ketebalan atau kekerasan untuk menghasilkan goresan dimana goresan ini dapat menciptakan berbagai variasi visual pada permukaan kertas

 

B. Teknik sapuan kuas

Gunakan satuan kuat untuk menghasilkan tekstur semu. X terdapat dibuat dengan memberikan variasi gelap terang pada karya

 

C. Teknik stempel gunakan objek atau benda dengan tekstur menarik misalnya seperti sport kain berbulu atau benda bertumpu lainnya sebagai stempel disebut tempel tersebut ke cat dan aplikasikan pada permukaan karya seni sehingga menciptakan Pola atau tekstur visual yang menari

 

D teknik cetak digital

Main di sekitar kita cara ini praktis untuk membuat masker semua potret lah objek-ojek yang memiliki efek ternyata kemudian kamu dapat mencetaknya. 

Literasi ku : 

1. Jelaskan pengertian tekstur?  

2. Sebutkan Ada berapa jenis tekstur dan jelaskan? 

3. Menuliskan teknik yang dapat digunakan untuk menciptakan tekstur nyata? 

4. Tuliskan beberapa teknik untuk menciptakan tekstur semu pada karya seni rupa? 

5. Gambar contoh ternyata dan tekstur semu?  

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa hampir semua murid dapat memahami macam-macam sumber energi dan memahami tehnik membuat tekstur.

Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

 

Rabu, 19 Nopember 2025

  

  

Hari/Tanggal     : Rabu, 19 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Mapel B. Indonesia 

 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita bertema profesi di sekitar.

2. Menjelaskan permasalahan atau kesulitan yang dialami tokoh dalam cerita dengan menggunakan kalimat sendiri.                                            

   Media yang digunakan 

1. Teks cerita pendek bertema profesi, misalnya “Pak Rudi Si Tukang Sepatu Rajin”, “Bu Sari Sang Perawat Hebat”, atau “Petani Desa yang Tak Pernah Menyerah.”

2. Gambar atau kartu tokoh cerita untuk membantu memahami karakter.

3. Video pendek / animasi cerita profesi (bila tersedia).

4. Lembar kerja siswa (LKS) berisi tabel atau bagan untuk mencatat:

   • Nama tokoh

   • Permasalahan yang dialami

   • Penyebab masalah

   • Cara tokoh mengatasinya

5. Papan tulis / LCD proyektor untuk menampilkan teks cerita atau hasil diskusi.                                                   

    

   Metode Pembelajaran

1. Pendekatan dan Model

• Pendekatan: Saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan)

• Model: Problem Based Learning (PBL) atau Discovery Learning

2. Metode

1. Ceramah interaktif dan tanya jawab
   Guru memperkenalkan cerita dan mengajak siswa menebak isi cerita berdasarkan judul atau gambar.

2. Membaca bersama / mendengarkan cerita
   Siswa membaca teks atau mendengarkan guru membacakan cerita tentang profesi di sekitar.

3. Diskusi kelompok kecil

   • Siswa berdiskusi untuk menemukan:

     • Siapa tokohnya

     • Masalah apa yang dihadapi tokoh

     • Bagaimana tokoh menyelesaikannya

   • Siswa menuliskan hasil diskusi pada LKS.

4. Berpikir kritis dan refleksi

   • Guru mengajak siswa berpikir:

     “Mengapa tokoh bisa mengalami masalah itu?”
     “Apa yang bisa kita lakukan jika menghadapi hal yang sama?”

   • Siswa memberikan solusi sederhana dengan bahasa mereka sendiri.

5. Presentasi dan komunikasi hasil

   • Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

   • Kelompok lain memberikan tanggapan.

6. Penutup dan refleksi nilai

• Guru bersama siswa menyimpulkan isi cerita dan nilai-nilai positif dari profesi tokoh.

• Guru menekankan pentingnya berpikir kritis dan empati terhadap orang lain.      

1. Ceramah interaktif dan tanya jawab
   Guru memperkenalkan cerita dan mengajak siswa menebak isi cerita berdasarkan judul atau gambar.

2. Membaca bersama / mendengarkan cerita
   Siswa membaca teks atau mendengarkan guru membacakan cerita tentang profesi di sekitar.

3. Diskusi kelompok kecil

   • Siswa berdiskusi untuk menemukan:

     • Siapa tokohnya

     • Masalah apa yang dihadapi tokoh

     • Bagaimana tokoh menyelesaikannya

   • Siswa menuliskan hasil diskusi pada LKS.

4. Berpikir kritis dan refleksi

   • Guru mengajak siswa berpikir:

     “Mengapa tokoh bisa mengalami masalah itu?”
     “Apa yang bisa kita lakukan jika menghadapi hal yang sama?”

   • Siswa memberikan solusi sederhana dengan bahasa mereka sendiri.

5. Presentasi dan komunikasi hasil

   • Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

   • Kelompok lain memberikan tanggapan.

6. Penutup dan refleksi nilai

• Guru bersama siswa menyimpulkan isi cerita dan nilai-nilai positif dari profesi tokoh.

• Guru menekankan pentingnya berpikir kritis dan empati terhadap orang lain 

1. Pengertian Cerita dan Tokoh

• Cerita adalah kisah yang berisi kejadian atau pengalaman seseorang.

• Tokoh adalah orang atau hewan yang diceritakan dalam kisah tersebut.

• Tokoh bisa menjadi:

  • Tokoh utama → yang paling sering muncul dan mengalami masalah.

  • Tokoh tambahan → yang membantu atau mendukung tokoh utama.                               

    2. Permasalahan dalam Cerita

• Permasalahan adalah kesulitan atau rintangan yang dihadapi tokoh dalam cerita.

• Dalam cerita, permasalahan membuat kisah menjadi menarik.

• Biasanya, di akhir cerita tokoh berusaha mencari solusi untuk mengatasi masalahnya.

🧠 Contoh:

• Tokoh Pak Budi kesulitan menjual hasil panen karena hujan terus.

• Tokoh Bu Lina terlambat ke rumah sakit karena ban sepeda bocor.          

   

  3. Langkah-Langkah Menemukan Permasalahan Tokoh

1. Bacalah cerita dengan cermat.

2. Perhatikan bagian ketika tokoh mengalami kesulitan.

3. Catat apa masalahnya dan bagaimana cara tokoh menyelesaikannya.

4. Pikirkan solusi lain yang bisa dilakukan oleh tokoh.                           

    

   4. Nilai dan Sikap yang Dapat Dipelajari

• Empati: memahami kesulitan orang lain.

• Berpikir kritis: mencari penyebab dan solusi masalah.

• Kerja keras dan tanggung jawab: pantang menyerah menghadapi kesulitan.

• TEKS CERITA: "Pak Danu, Tukang Sampah yang Rajin"

Setiap pagi, Pak Danu berkeliling kompleks dengan gerobaknya. Ia bekerja sebagai tukang sampah.
Pekerjaannya tampak sederhana, tetapi sangat penting untuk menjaga kebersihan lingkungan.

Suatu hari, gerobak sampah Pak Danu rusak. Roda gerobaknya patah saat sedang digunakan.
Akibatnya, Pak Danu tidak bisa mengangkut semua sampah dari rumah warga.
Beberapa warga mulai mengeluh karena sampah menumpuk di depan rumah.

Pak Danu merasa sedih dan bingung. Ia tidak punya cukup uang untuk memperbaiki gerobaknya.
Namun, ia tidak menyerah. Ia meminjam alat ke bengkel dekat rumahnya dan mencoba memperbaiki sendiri.
Dengan usaha keras, akhirnya gerobak itu bisa digunakan kembali.

Kini, warga semakin menghargai pekerjaan Pak Danu. Mereka juga bergotong royong membantu menjaga kebersihan lingkungan.

Pesan Moral:

Setiap profesi itu penting.
Kita harus menghargai dan membantu orang yang bekerja dengan jujur dan rajin.

SOAL LATIHAN (Berpikir Kritis)

A. Pilihan Ganda

1. Siapa tokoh utama dalam cerita di atas?
   a. Warga kompleks
   b. Pak Danu
   c. Pemilik bengkel
   W. Ketua RT

2. Apa masalah yang dialami Pak Danu?
   a. Gerobaknya hilang
   b. Warganya marah kepadanya
   c. Gerobaknya rusak saat bekerja
   d. Ia tidak mau bekerja

3. Bagaimana cara Pak Danu mengatasi masalahnya?
   a. Ia meminta warga memperbaiki gerobaknya
   b. Ia memperbaiki sendiri dengan meminjam alat
   c. Ia membeli gerobak baru
   d. Ia berhenti bekerja

4. Apa sikap baik yang ditunjukkan Pak Danu?
   a. Putus asa
   b. Sombong
   c. Pantang menyerah dan rajin
   d. Marah kepada warga

5. Apa pesan yang dapat kita ambil dari cerita tersebut?
   a. Semua pekerjaan tidak penting
   b. Pekerjaan tukang sampah tidak berguna
   c. Setiap profesi perlu dihargai
   d. Hanya pekerjaan besar yang penting                                                   

    

   B. Isian Singkat

1. Tokoh utama dalam cerita adalah _______________________.

2. Permasalahan yang dialami tokoh adalah _______________________.

3. Tokoh mengatasi masalahnya dengan cara _______________________.

4. Sikap yang dapat kita contoh dari Pak Danu adalah _______________________.

5. Profesi Pak Danu sangat berguna karena _______________________.        

Mapel : Pendidikan pancasila

Tujuan Pembelajara

1. Mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban sebagai warga sekolah.

2. Menjelaskan manfaat menjalankan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

 Media Pembelajaran

• Gambar/Poster hak dan kewajiban di rumah dan sekolah.

• Video pendek tentang aktivitas di rumah/sekolah.

• Kartu permainan (matching cards: hak ↔ kewajiban).

• Lembar kerja siswa (LKS).

• Papan tulis / LCD proyektor.

• Cerita bergambar.                                 

   

  3. Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif (penjelasan dan tanya jawab).

• Diskusi kelompok kecil (mencari contoh hak dan kewajiban).

• Pembelajaran berbasis masalah (mengatasi konflik hak–kewajiban).    

A. Pengertian Hak dan Kewajiban

• Hak adalah sesuatu yang pantas atau layak kita terima.

• Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan dengan penuh tanggung jawab.

Hak dan kewajiban harus seimbang agar kehidupan menjadi tertib dan nyaman. 

B. Hak dan Kewajiban sebagai Anggota Keluarga

Contoh Hak:

• Mendapat kasih sayang dan perhatian dari keluarga.

• Mendapat makanan, tempat tinggal, dan pakaian.

• Mendapatkan kesempatan belajar dan bermain.

• Mendapat perlindungan dari orang tua.

Contoh Kewajiban:

• Membantu orang tua sesuai kemampuan (merapikan tempat tidur, membereskan mainan).

• Menaati aturan keluarga (tidur tepat waktu, tidak membantah).

• Menjaga kebersihan rumah.

• Menghormati orang tua dan saudara.

Manfaat Melaksanakan Hak dan Kewajiban di Keluarga:

• Keluarga menjadi harmonis dan rukun.

• Pekerjaan rumah menjadi lebih ringan.

• Anak menjadi lebih mandiri dan bertanggung jawab.

• Semua anggota keluarga merasa dihargai.                                                

  
  

  C. Hak dan Kewajiban sebagai Warga Sekolah

Contoh Hak:

• Menggunakan fasilitas sekolah (kelas, perpustakaan, lapangan).

• Mendapatkan pengajaran dari guru.

• Mendapatkan rasa aman di lingkungan sekolah.

• Bermain dan belajar bersama teman.

Contoh Kewajiban:

• Datang tepat waktu ke sekolah.

• Mengikuti pelajaran dengan tertib.

• Menjaga kebersihan kelas (piket).

• Menghormati guru dan teman.

• Memakai seragam sesuai aturan.

Manfaat Melaksanakan Hak dan Kewajiban di Sekolah:

• Suasana belajar menjadi nyaman dan kondusif.

• Hubungan antar teman dan guru menjadi baik.

• Lingkungan sekolah tetap bersih dan aman.

• Membantu siswa menjadi disiplin dan baik

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa hampir semua murid dapat memahami dan mengidentifikasi tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita bertema profesi di sekitar.

Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

Selasa, 18 Nopember 2025

  

  

Hari/Tanggal     : Selasa, 18 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Mapel : Ipas 

Macam-Macam Sumber Energi

Tujuan pembelajaran : menjelaskan macam-macam sumber energi 

Media pembelajaran : video, gambar, LCD

Metode pembelajaran : Diskusi kelompok 

Sumber energi adalah asal dari energi yang kita gunakan.
Ada sumber energi alami dan buatan.
Jenis Sumber Energi    Contoh    Keterangan
Sumber Energi Alami    Matahari, air, angin, makanan    Langsung berasal dari alam.
Sumber Energi Buatan    Bensin, listrik, batu bara, gas    Dihasilkan oleh manusia dengan teknologi.

🌞 Contoh:

    Matahari memberi energi cahaya dan panas.

    Air dan angin dapat menggerakkan turbin untuk menghasilkan listrik.

    Bahan bakar (bensin, minyak) digunakan untuk menjalankan kendaraan.

    Makanan memberi energi bagi manusia dan hewan untuk bergerak.

   

Energi yang kita miliki harus digunakan dengan bijak agar tidak cepat habis.

💡 Cara menghemat energi:

    - Matikan lampu jika tidak digunakan.

    Gunakan air seperlunya.

    Gunakan kendaraan bersama-sama (hemat bahan bakar).

    Matikan televisi dan kipas saat tidak digunakan.

    Pilih alat listrik yang hemat energi.     

 

6. Rangkuman

    Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja.

    Bentuk energi: panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, dan kimia.

    Energi penting untuk semua kegiatan manusia.

    Sumber energi berasal dari alam dan buatan.

    Kita harus menghemat energi agar bisa digunakan terus di masa depan
 

Mapel : Seni Rupa 

Tujuan pembelajaran : Assesmen soal Seni Rupa tekstur

Media pembelajaran : buku cetak Seni Rupa dan soal² Seni rupa terkait tekstur 

Metode pembelajaran : tanya jawab dan mengerjakan secara Individu 

Literasi

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa hampir semua murid dapat memahami macam-macam sumber energi.

Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya. 

Senin, 17 Nopember 2025

  

 

Hari/Tanggal     : Senin, 17 Nopember 2025 

 Good morning my students....

 Tabik pun ,,,!!

Apa kabar anak sholeh sholehah bu Yulina, Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT  serta tetap bersemangat di hari ini. Aamiin Yaa Rabbal Aalamiin.

Sebelum belajar pastikan kalian mendengarkan tausiah dan pahami isinya, sholat dhuha berjamaah dan membaca Al Qur'an.

 

Matematika

Tujuan pembelajaran : murid dapat memahami soal kpk melalui cerita dalam kehidupan sehari-hati

Media pembelajaran : video, papan tulis, soal 

Metode pembelajaran  : Diskusi kelompok 

Latihan soal yang berkaitan kpk dalam kehidupan sehari-hari hari dengan soal cerita 

🌟 Soal KPK Kelas 3 

1. Clara berlatih menari setiap 4 hari sekali, sedangkan Sheika berlatih menari setiap 6 hari sekali. Jika hari ini mereka berlatih bersama, berapa hari lagi mereka akan berlatih bersama lagi?

---

2. Pak Shakel menyiram tanaman setiap 3 hari sekali, dan Bu Intan menyiram tanamannya setiap 5 hari sekali. Jika hari ini mereka sama-sama menyiram, berapa hari lagi mereka akan menyiram bersama lagi?

---

3. Taufik membantu ibunya mencuci motor setiap 2 hari sekali, sedangkan Sultan mencuci mobil setiap 3 hari sekali. Dalam berapa hari lagi mereka akan mencuci bersama lagi?

---

4. Sebuah lampu merah menyala setiap 6 detik sekali, dan lampu kuning menyala setiap 8 detik sekali. Dalam berapa detik kedua lampu itu akan menyala bersamaan lagi?

---

5. Nizam mengganti air akuarium setiap 4 hari sekali, sedangkan Antara setiap 10 hari sekali. Dalam berapa hari mereka akan mengganti air pada hari yang sama lagi?

---

6. Bu Marwa membeli sayur di pasar setiap 3 hari sekali, sedangkan Bu Kinan setiap 9 hari sekali. Jika hari ini mereka bertemu di pasar, berapa hari lagi mereka akan bertemu lagi di pasar?

---

7. Azzam berolahraga setiap 5 hari sekali, sedangkan Abiyas setiap 7 hari sekali. Dalam berapa hari lagi mereka akan berolahraga bersama lagi?

---

8. Arsenik memotong rumput setiap 6 hari sekali, sedangkan Naufal setiap 9 hari sekali. Kapan mereka akan memotong rumput pada hari yang sama lagi?

---

9. Ibu  Fuji menanam bunga setiap 2 hari sekali, dan Ayah menyiram pohon setiap 4 hari sekali. Jika hari ini mereka bekerja di kebun bersama, berapa hari lagi mereka akan bekerja bersama lagi?

---

10. Dirham bermain sepak bola setiap 3 hari sekali, sedangkan Taufik bermain setiap 4 hari sekali. Dalam berapa hari lagi mereka akan bermain sepak bola bersama?

 

Mapel Pendidikan pancasila 

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

2. Menyebutkan contoh kewajiban di rumah dan di sekolah.

3. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban sehari-hari.                                     

    

   Media Pembelajaran

Media yang digunakan untuk mendukung kegiatan belajar:

1. Gambar atau poster kegiatan anak melaksanakan kewajiban (misalnya: membantu orang tua, membersihkan kelas, membuang sampah pada tempatnya).

2. Video pendek atau animasi edukatif tentang tanggung jawab di rumah dan di sekolah.

3. Kartu tugas dan kartu kewajiban, untuk permainan mencocokkan kewajiban dan tempatnya (di rumah atau di sekolah).

4. Papan tulis dan spidol, untuk menuliskan hasil diskusi.

5. Lembar kerja siswa (LKS) berisi latihan soal dan refleksi pribadi.    

    

   Metode Pembelajaran

1. Diskusi kelompok kecil – Siswa berdiskusi tentang contoh kewajiban di rumah dan di sekolah, lalu mempresentasikan hasilnya. 

2. Tanya jawab dan refleksi – Guru mengajak siswa menceritakan pengalaman pribadi dalam melaksanakan kewajiban.

3. Penugasan (project sederhana) – Siswa diminta menulis atau menggambar kegiatan mereka saat menjalankan kewajiban di rumah.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian Kewajiban

Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan dengan penuh tanggung jawab.
Setiap orang memiliki kewajiban di rumah dan di sekolah.
Jika kita melaksanakan kewajiban dengan baik, maka kita akan mendapatkan hak kita.

2. Contoh Kewajiban di Rumah

• Membantu orang tua membersihkan rumah.

• Merapikan tempat tidur sendiri.

• Menjaga adik dengan baik.

• Membuang sampah pada tempatnya.

• Menghemat listrik dan air.

👉 Jika semua anggota keluarga melaksanakan kewajibannya, rumah akan menjadi tempat yang nyaman dan rukun.

3. Contoh Kewajiban di Sekolah

• Datang ke sekolah tepat waktu.

• Belajar dengan sungguh-sungguh.

• Menghormati guru dan teman.

• Melaksanakan piket kebersihan.

• Menjaga fasilitas sekolah.

👉 Jika semua warga sekolah melaksanakan kewajibannya, sekolah akan menjadi tempat belajar yang bersih, aman, dan menyenangkan.

4. Manfaat Melaksanakan Kewajiban

• Hidup menjadi lebih tertib dan teratur.

• Dapat dipercaya oleh orang lain.

• Menumbuhkan rasa tanggung jawab.

• Menciptakan suasana yang rukun dan damai. 

 

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa hampir semua murid dapat memahami kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

Namun ada juga beberapa murid yang belum memahami. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta memberikan contohnya.